Usages et enjeux des nouveaux médias

Présentation donnée dans le cadre d’un séminaire de la FOPES (Faculté ouverte de politique économique et sociale – UCL) à destination d’étudiants en Master II, le 09 mars 2013 à Dinant.

Le plan est le suivant :

1. Introduction (délimitations et contexte)
2. Les « nouveaux médias » par rapport aux médias traditionnels : quelles évolutions ? (sur base de l’article Nouveaux médias : de la passivité à l’interactivité ?)
3. Usages qualitatifs et enjeux des « nouveaux médias »
4. L’éducation aux médias (sur base de mon mémoire et de la catégorie-dossier Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias)

Références

Ouvrages et articles

• CASILLI, A., « Trois idées reçues sur internet », 2011.
• DE SMEDT, T., « L’insertion scolaire des compétences en littératie médiatique », conférence donnée le 12 février 2011 à Paris (in Site INA-Expert, janvier 2012).
• FASTREZ, P., « Quelles compétences le concept de littératie médiatique englobe-t-il ? Une proposition de définition matricielle », in Recherches en communication n°33 : les compétences médiatiques des gens ordinaires (I), Louvain-la-Neuve : Université catholique de Louvain, 2010.
• GLAD, V., « Internet n’existe pas », 2011.
• GERLACHE, A., « Wikipédia 1 – Berlusconi 0 », 2010.
• HAUSALTER, L., « Pourquoi les nouveaux médias n’ont pas diversifié l’info », 2012.
• HARGITTAI, E., « Second-level digital divide : Differences in People’s Online Skills », in First Monday n°7(4), 2002.
• LECOMTE, J.,
  • L’esprit critique des jeunes par rapport à la recherche de sources fiables sur Internet : quels enjeux pour l’éducation aux médias ?, 2009.
  • Médias : influence, pouvoir et fiabilité. A quoi peut-on se fier ?, Paris : L’Harmattan, 2012
  • « Nouveaux médias : de la passivité à l’interactivité ? – Les nouveaux médias révolutionnent-ils le monde ? », 2012.
  • Catégorie-dossier : « Les apprentis sorciers de l’éducation aux médias », 2012.
• MANACH, J-M., « Jean-Pierre Pernaut journaliste avant-gardiste », 2012.
• MARION, P., GAUDREAULT, A., « Cinéma et généalogie des médias », 2006.
• PIETTE, J.,
  • Éducation aux médias et fonction critique, Paris : L’Harmattan, 1996.
  • « Le nouvel environnement médiatique des jeunes : quels enjeux pour l’éducation aux médias ? », in Recherches en communication n°23, 2005.
• ROTHMAN, J., « We don’t learn from our Facebook friends », 2011.
• SERRES, A, Dans le labyrinthe : évaluer l’information sur Internet, 2012.
• SIMONIS, M. (AGJPB), « Liberté et indépendance des journalistes », 2012.
• STENGERS, I., « Penser et vivre le risque », 2001.
• VERON, E., « De l’image sémiologique aux discursivités », in Hermès n°13-14, Paris : éd. du CNRS, 1994.

Infographies et approches quantitatives

• http://www.lbi.com/be
• http://www.onlineschools.org
• Twitter : http://www.beevolve.com/twitter-statistics/ (2012)
• Wikipédia : http://www.wikipedia.com (2013)
• Google :
  • Greenlight Marketing Ltd (2010)
  • http://www.journaldunet.com/solutions/seo-referencement/les-moteurs-de-recherche-aux-etats-unis-en-janvier-2010.shtml

Etudes de cas

• « Comment j’ai pourri le web » (2012)
• « Golden eagle snatches kid » (2012)
• « Penguin escaped zoo in Montreal » (2011)
• « Être absent des réseaux sociaux peut soulever bien des soupçons » (2012)
• Le cas de « Marc L*** » dans Le Tigre (2009)
• « Politiques et réseaux sociaux : liaisons dangereuses », in La Libre, 2012.
• « Les huit jours où Tsahal a bombardé le Web », in Telerama, 2012.
• « Rumeur et désinformation : cas pratiques – 147 ados japonais se suicident pour cause de report de sortie d’un jeu vidéo [2004] »
• RESEAU EDUCATION-MEDIAS, « L’éducation aux médias – Impliquez-vous » !, 2006.
• Mèmes issus de http://9gag.com
• « Parents, ne surveillez pas ce que font vos enfants sur Internet », in Slate.fr, 2012.
• Deux définitions (Wikipédia) : curation de contenu, mème Internet